杭州市第四机械技工学校,为广大学子搭建职业技能学习发展通道

培训管家 阅读:82200 2023-05-12 11:44:29 评论:0

随着5月份的到来,毕业生求职季也进入了最后冲刺阶段,职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

2022年,据教育部发布的数据显示,十年来中职就业率(含升学)持续在96%以上,高职在91%以上,高于普通高校的平均值。在人才竞争日益激烈的当下,职教毕业生能凭借一技之长成为用人单位的“香饽饽”,这其中离不开职业教育学校的独特办学理念指导。

杭州市第四机械技工学校(下称“杭州第四机械技校”)创办于1965年,是由浙江省人力社会保障厅批准成立的全日制技工学校,距今已有58年办学历史,深厚的历史底蕴,让杭州第四机械技校在人才培养上拥有丰富的经验,为企业和社会培养了大批中级机械加工技术人才,实力备受行业认可,在众多学子心中拥有良好口碑!

交通便利,设施完备

杭州第四机械技校坐落于享有“人间天堂”美誉的杭州市塘栖古镇,四周青山绿水环绕,环境优美;学校周围交通畅达,周边有大型商场、公园、银行等配套设施;校内楼宇林立,绿树成荫,拥有标准的篮球场、足球场、塑胶跑道等设备,丰富了学生的课余生活;学生寝室舒适温馨,空调、热水器、网络、洗衣房等生活设施完备,是学生学习生活的上佳选择!

同时,杭州第四机械技校高度重视学生综合素质的培养,关注学生动态并积极举办各类校园活动和志愿活动,并成功荣获了浙江省技工院校立德树人教育教学成果评选优胜奖、2022年“杭州市技工院校第二届学生男子3V3篮球赛”荣获第五名、2022年“走进亚运志愿者英语竞赛”荣获第三名。杭州第四机械技校在专注培养学生知识和技能的同时,也在不断丰富学子们的课余生活,增强学生的凝聚力,挖掘更多潜能,培养富有特色的新一代学子。

七大专业,综合培养

一直以来,杭州第四机械技校坚持按需求导向办学,通过产教融合,培养市场需求型人才。目前,杭州第四机械技校共开设了七个专业,包括电子商务、工业互联网与大数据应用、机械设备装配与自动控制、美术设计与制作、数控加工、物联网应用技术、机床切削加工,各个专业的课程均严格按照人社部的相关规定,及时上报并审核通过执行。

其中,在专业课上,学子不仅要掌握专业的基础知识和技能,还要考取相应等级的证书。如电子商务专业学子需要体验最新的电子商务理念,并考取中级电子商务师证书;工业互联网与大数据应用专业需要动手体验电工操作,并考取中级电工证;机床切削加工及数控加工专业需要参与数控和车工操作实习,并考取中级数控和车工证;机械设备装配与自动控制专业需要参与钳工操作实习,并考取中级钳工证;美术设计与制作专业需要参与美术和相关软件的操作实习,并考取中级广告设计师证书;物联网应用技术专业需要安排电工的操作实习,并考取中级电工证书等。

除了学习专业课程知识,学生们还需要学习语文、数学、英语、美育和劳动课等公共课程,全面提升学生的综合素质培养,开拓学生思维和视野。

出色教育,注重实践

师者,传道授业解惑也。杭州第四机械技校拥有一支崇德敬业、因材施教的教师队伍,目前现有教职工106人,专任教师42人,本科及以上学历33人,高级职称1人、中级职称4人、初级职称1人、多项高级、中级技能证书等;学校每学期组织教师培训,培养学科带头人,引进专业教师,组织专任教师积极参加各类教师职业技能比赛、省教研所组织的线下教研活动、“教育新干线”培训等,为鼓励教师参加各种渠道的继续教育,建立完善的激励机制。

在教育设施上,杭州第四机械技校拥有实训场地1000平方米,一期实习设备有普车16台、钳位60个、数控车床8台、铣床2台、台钻7台、电工实训室2个、数控实训室1个、钳工实训室1个、车工实训室1个、大数据实训室1个、机房8个、计算机400台、舞蹈房2间、电子钢琴13台、实验台10台等硬件设备,学生们能够充分体验上手操作,在实践中快乐成长。可以说,无论是专业课程、师资力量、还是教学资源等,杭州第四机械技校都位居前列,是学子寻求掌握一门知识和技能的理想之选!

产教融合,校企合作

众所周知,让学生真正掌握专业技能是职业教育的重要任务。而产教融合、校企合作是培养与社会接轨的技能人才的内在要求,也是办好职业教育的重要途径。

杭州第四机械技校积极为企业和社会培养理论知识丰富、实践技能精湛、综合素质全面的技术型人才。当前,杭州第四机械技校与聚光科技(杭州)股份有限公司、浙江晶盛机电股份有限公司、杭州蕙勒智能科技有限公司等大中型企业进行深入合作,以产教融合为主线,以校企合作为模式,培养符合企业需求的技能人才,多元服务促进学生充分就业,在实习中更是开展精准帮扶指导,确保学生实习的安全性。

“授人以鱼不如授人以渔”,一直以来,杭州第四机械技校坚持“以人为本”的教育思想,重视学生的个性化发展,全面提高学生的素质,鼓励学生从学中做、做中学,既重视学生文化基础与专业知识的教学,更重视学生的专业技能和职业综合能力的培养,为培养新型高质量人才打下坚实基础,点亮了学子的职业发展之路。


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